OU STRATÉGIES DE RÉPONSES AUTOUR DE PROBLÈMES COMMUNS
La gestion des ordures, est un gros problème en Haïti. C’est l’un des indicateurs d’une grave absence de gouvernance tant de la capitale que des villes de provinces. Faute de collecte régulière, des habitants brûlent carrément les ordures ou les déversent dans les rues. Ce qui a de graves conséquences sur la santé de la population dans un pays où les structures de santé sont déjà souvent dysfonctionnelles. Dans certaines institutions, comme des écoles par exemple, il n’est pas rare de rencontrer des piles d’ordures non ramassées.
Pour essayer d’apporter une réponse à ce grave problème, le GAFE (Groupe d’Action Francophone pour l’Environnement), une organisation haïtienne spécialisée en développement durable et en éducation relative à l’environnement, a mis en place dans la commune de Kenskoff (zone métropolitaine de Port-au-Prince), une dynamique inclusive de gestion des déchets. Dans ce cadre, onze (11) écoles ont été impliquées, entre 2017 et 2020, dans un programme d’ERE(Education relative à l’environnement) dont l’un des résultats visés a été la réduction des déchets à l’école et la valorisation des déchets biodégradables et/ou recyclables. Dans cette perspective, le GAFE a adopté des stratégies impliquant tous les acteurs concernés dans la production et la gestion des déchets : les marchandes qui vendent aux abords des écoles, les parents, les élèves, le personnel de l’école ainsi que les autorités locales.
Le vendredi 22 Octobre 2020, les représentants de ces différents acteurs se sont retrouvés pour célébrer les résultats obtenus, partager avec des partenaires les défis et les perspectives envisagées. Plusieurs responsables d’écoles ont témoigné de leur satisfaction et de la transformation de leurs établissements grâce à ce programme. Jésumène Jeanty est la directrice pédagogique de l’école classique de Kenskoff. Son témoignage est éloquent : « Notre école était considérée comme un dépotoir de fatras. Des marchandes qui vendent devant l’école, les élèves et même le personnel, jetaient les ordures sur la cour. Avec ce programme, le GAFE nous a permis d’avoir un bon outil de gestion des ordures ».
Les enfants sont entrainés au tri des déchets. Des poubelles sont installées et ils savent où déposer chaque déchet. « Des élèves ambassadeurs/trices de l’environnement aident ceux et celles qui ne respectent pas les règlements à les observer. Les déchets non dégradables sont valorisés à travers la fabrication d’objets artisanaux », a ajouté Jésumène. Le GAFE fait la promotion de l’écoresponsabilité.
Une des activités du programme a été la réalisation de jardins pédagogiques où les enfants apprennent à connaitre les plantes, à les aimer. Ces jardins, considérés comme un prolongement de la salle de classe, servent de lieu d’apprentissage pour les élèves dans différentes disciplines. « Autrefois, nous parlions de jardins scolaires, en mettant en terre quelques plantes sans objectif précis. Maintenant nous avons un jardin que nous utilisons comme un matériel pédagogique. Toutes les classes travaillent dans le jardin. Les enfants comprennent mieux et apprennent avec facilité. Ils suivent l’évolution des plantes et leur développement », nous a confié Jésumène.
De l’école à la communauté, c’est le rêve caressé par l’équipe de GAFE en initiant ce projet. Et ce rêve commence à devenir réalité car certains acteurs ont adopté des comportements qui ont des impacts sur l’école et sur l’environnement en général. «Je me suis réuni avec les 3 marchandes qui vendaient devant mon école. Je leur ai proposé de se servir de préférence de petits bols réutilisables pour vendre de la nourriture aux enfants et de ne plus recourir aux sachets en plastiques. Deux d’entre elles ont accepté ma proposition et une autre a refusé et a décidé de se retirer. Depuis lors, les marchandes vendent aux enfants dans de petits bols qui leur sont retournés par après. Je n’ai presque plus de déchets dans mon école et l’espace demeure propre », a témoigné le directeur de l’Ecole Bon Samaritain de Bongard. A travers ce programme éducatif, le GAFE a développé une approche holistique qui prend en compte tous les aspects de l’environnement incluant l’hygiène dans les écoles, la non utilisation du fouet dans les relations avec les enfants, la création d’espaces culturels et artistiques, etc. pour que les enfants puissent apprendre sur l’environnement et agissent pour le protéger.
Le projet a aussi beaucoup travaillé avec les élus locaux pour les sensibiliser sur leurs responsabilités dans la gestion des déchets et pour les mettre en contact avec des structures de collecte et de transformation des déchets. Les initiateurs utilisent ainsi l’éducation à l’environnement comme trait d’union entre différents acteurs de la communauté, comme un espace pour construire des réponses autour de problèmes communs. A long terme, ils espèrent que ces expériences servent de modèles et influencent les politiques publiques de la commune.
Voir ci-dessous le lien au document du GAFE sur le programme ERE (cliquer sur le lien nommé whatsApp)
